Ņujorka Ņujorka, Amerikas Savienotās Valstis

Izglītība

Primārā un sekundārā sistēma

Kopš pirmās skolas atvēršanas Jaunajā Amsterdamā 1630. gados, Ņujorka ir meklējusi lieliskas skolas, taču līdz pat Amerikas revolūcijai izglītību galvenokārt veica pasniedzēji. Valsts līdzekļi izglītībai kļuva pieejami pēc 1795. gada, un Manhetenā tika izveidota Brīvo skolu biedrība, lai izkliedētu valsts naudu. Arvien pieaugošo Ņujorkas Romas katoļu skaitu satrauc tas, ko viņi interpretēja kā protestantu indoktrināciju skolu sistēmā. 1840. gados arhibīskaps Džons Hjūss palīdzēja izveidot katoļu draudzes skolu sistēmu, kas turpināja piedāvāt alternatīvu sabiedrības izglītībai. Neviena sistēma 19. gadsimtā nekad nav sasniegusi vispārēju apmeklētību, taču tikai līdz 1874. gadam bija pieņemts pamatskolu obligātais apmeklējumu likums; jaunā imigrācija pēc tam pārslogoja visas pilsētas skolas. Pēc konsolidācijas Ņujorkas štats uzsāka plašu sabiedriskās ēkas programmu, lai nodrošinātu skolas, kurās katru gadu varētu iegūt izglītību pusmiljons studentu. Vidējā izglītība bērniem netika piedāvāta līdz 19. gadsimta beigām, bet līdz 1920. gadam masveida celtniecība pamatizglītību, kā arī parastās un specializētās vidusskolas ļāva iegūt ikvienam. Vairākas Ņujorkas vidusskolas - Stuyvesant, Bronx Science, Brooklyn Tech un Performing Arts - ir saglabājušas nacionālo reputāciju par izcilību, un skolu sistēma ir nodrošinājusi arī vakara nodarbības pieaugušo izglītībā un praktiskās iemaņas pilsētas lielajiem imigrantu iedzīvotājiem.

Deviņdesmito gadu beigās Ņujorka pārvaldīja valsts lielāko valsts skolu sistēmu; vairāk nekā miljons skolēnu apmeklē vairāk nekā tūkstoti valsts skolu. Pilsētas skolotāju savienība tika sākta 1916. gadā; Amerikas Skolotāju federācija tagad ir sarunu aģents mūsdienu personālam. 20. gadsimta pēdējās desmitgadēs izglītība kļuva par nebeidzamu strīdu sfēru. Pēckara balto izceļošana uz priekšpilsētu aizveda skolēnus no valsts skolām un pārveidoja viņus par mazākumtautību institūcijām, kuru pasniedzēji lielākoties bija baltie un ebreji. Sešdesmitajos gados streiku un neglītu rasu konfrontāciju sērija izraisīja nekārtības pilsētā, un 1969. gadā valsts likumdevējs sadalīja pilsētu 32 rajonos. Turpmāk pamatizglītību vajadzēja kontrolēt ievēlētām valdēm, lai vietējās kopienas varētu noteikt izglītības mērķus. Katra valde izvēlas savu virsnieku, bet resursus joprojām piešķirs visas skolu sistēmas kanclers, kuru bija iecēlusi mēra vadīta Izglītības padome.

Neveiksmīgā sistēma darbojās tikai nedaudz, un līdz 1990. gadiem tās neveiksmes bija acīmredzamas. Dažos apgabalos skolotāju savienības sabiedrotie dominēja vēlēšanās, kuras vēlētāji lielā mērā ignorēja. Citās valstīs mazākumtautību iedzīvotāju koalīcijas uzstādīja sliktus administratorus, kas skolas izgatavoja patronāžas un korupcijas apkarošanai. Atalgojuma līmenis samazinājās salīdzinājumā ar piepilsētas sistēmu, palielinājās rasu segregācija skolās, ko izraisīja mājokļu paradumi un ekonomiskā noslāņošanās, un daudziem skolotājiem, kuri strādāja štatā, tika pārmests mazākumtautību studentu īpašo vajadzību ignorēšana. Paaugstinājās mācības, strauji kritās mācību rezultāti, un vardarbība skolās šķita endēmiska. Gan koledžas, gan uzņēmumi rūgti sūdzējās, ka skolas izrādās “funkcionālie analfabēti”. 20. gadsimta pēdējās divās desmitgadēs sistēmu vadīja ducis kancleru, un mēra loma viņu atlasē kļuva tikpat politizēta kā skolu direktoru iecelšana apgabalā. 1996. gadā atkal iejaucās valsts likumdevējs, izbeidzot vietējo varu nosaukt principus un mēģinot izslēgt no sistēmas partiju un etnisko politiku. 1999. gadā direktori vienojās nodot savas īpašumtiesības apmaiņā pret lielāku algu pieaugumu. Vienreiz uzslavētās sistēmas ilgstošais pagrimums ir devis labumu paģiālajām un privātajām skolām Ņujorkā, lai gan nepubliskās izglītības izmaksas ir ievērojami palielinājušās.

Augstākā izglītība

Lielpilsētas apgabalā ir vairāk nekā 80 koledžas, ieskaitot tādas nacionāli pazīstamas institūcijas kā Kolumbija (1754), Ņujorka (1831), Fordham (1841) un Rokfellera (1901) universitātes un Cooper Union (1859). Tās plašajā pašvaldības sistēmā - Ņujorkas Pilsētas universitātē (CUNY) - ir vairāk nekā 20 vienības, un tās izcelsme ir meklējama Pilsētas koledžā (1847). Tomēr atvērto uzņemšanu ieviešana 70. gados vidusskolu sagūstīšanu ienesa koledžu sistēmā. CUNY spēcīgās akadēmiskās tradīcijas drīz vien pārveidojās par to, kas kļuva izcili pazīstams kā “Remediation U”, un kopš 1990. gadu beigām universitāšu pilnvarnieki iesaistījās bakalaura līmeņa stiprināšanā. Pat visizvēlīgākās koledžas uzskatīja par nepieciešamu uzlabot studentu pamatprasmes. Neskatoties uz šīm grūtībām, Ņujorka joprojām ir viena no populārākajām universitātes pilsētām, un no Ivy League līdz kopienas koledžai tās ielas pulsē ar studentu dzīvi.