Hovards Gārdners amerikāņu psihologs

Hovards Gārdners (dzimis 1943. gada 11. jūlijā Scranton, Pensilvānijā, ASV), amerikāņu kognitīvais psihologs un autors, vislabāk pazīstams ar savu vairāku inteliģenču teoriju. Pirmoreiz iepazīstinot ar “Prāta rāmjiem” (1983) un pēc tam pilnveidojot un paplašinot “Intelligence Reframed” (1999), Gārdnera teorija iedvesmoja skolotājus, skolu vadītājus un speciālos pedagogus pieņemt priekšstatu, ka ir daudz dažādu inteliģences veidu.

Gardners bija ebreju bēgļu no nacistiskās Vācijas dēls. Viņš bija rūpīgs bērns, kurš mīlēja lasīt, un viņš pārtapa par apdāvinātu pianistu. Viņš saglabāja mūža aizraušanos ar mūziku, kas veicināja viņa neunitāro cilvēka kognitīvās spējas koncepciju.

Gārdners lielāko daļu formālo apmācību un absolventa darbu veica Hārvardas universitātē, kur ieguva bakalaura grādu sociālajās attiecībās 1965. gadā un doktora grādu attīstības psiholoģijā 1971. gadā. Viņa daudzajos akadēmiskajos amatos bija neiroloģijas profesors Bostonas Universitātes Medicīnas skolā. (1984–2005) un ieguvusi profesora izglītību Hārvardas Izglītības augstskolā (1986–1998), kur 1998. gadā viņu iecēla par John H. un Elisabeth A. Hobbs izziņas un izglītības profesoru.

Prāta rāmjos Gārdners pieļāva iepriekšējus, vienotus intelektuālo spēju modeļus, kuros intelekts parasti tika ziņots par vienu IQ (intelekta koeficienta) punktu. Tā vietā viņš aprakstīja sarežģītāku paradigmu, kurā cilvēka intelekts satur astoņas vai relatīvi autonomas intelektuālās spējas: loģiski-matemātisko intelektu, muzikālo intelektu, lingvistisko intelektu, ķermeņa-kinestētisko intelektu, telpisko intelektu, starppersonu inteliģenci, intrapersonālo inteliģenci (spēju saprast sevi) un naturālistiskā inteliģence (spēja atpazīt un izmantot noteiktus vides aspektus).

Vairāku intelektu teorija ietekmēja daudzus skolu uzlabošanas centienus Amerikas Savienotajās Valstīs. Gardners un citi sekmēja centienus izprast dažādu studentu iespējas un uzsvēra nepieciešamību pēc personalizētas izglītības vides, pilnveidotām starpdisciplinārām mācību programmām un uz rezultātiem balstītu novērtējumu izmantošanai.

Gārdners arī rakstīja grāmatas par radošumu, vadību, disciplīnu, sociāli atbildīgu darbu un ētiku.